21.11.2018

Общественная и благотворительная деятельность


В 1890 году, в начале своей предпринимательской карьеры А.Н. Пети-
чев вступил в члены Императорского Русского технического общества (РТО),основанного в 1866-м такими выдающимися людьми как барон А.И. Дельвиг,
М.М. Окунев, Л.Э. Нобель. Хотя свой Дом общество обрело только в 1911
году (совр. адрес: ул. Шевченко, 12), в этой научной организации, объеди-
нявшей как представителей инженерно-
технической интеллигенции, так и про-
мышленников, существовало более
десятка секций. Например, в открытом
в 1880 году VI электротехническом от-
деле, в деятельности которого принимал
участие Антон Николаевич, работали уче-
ные с мировым именем: П.Н. Яблочков,
А.Н. Лодыгин, А.С. Попов, Д.А. Лачинов,
Г. Графтио и М. Шателен. Это сотрудни-
чество науки и бизнеса было полезным:
предприниматели могли получить инфор-
мацию о технических новинках или нанять хорошего специалиста, а ученые
имели возможность реализовать на практике свои теории, к которым их часто
подталкивало тесное общение с заказчиками — владельцами фабрик и заводов.
Последние считали для себя членство в обществе, целью которого было «со-
действие развитию науки, техники и промышленности», почти обязательным.
(Жаль, что РТО, закрывшееся в конце 1917 года, не восстановлено в наше
время, когда современным разработкам
российских ученых так не хватает денег
отечественных предпринимателей). Эти
люди, наверно, лучше других осозна-
вали необходимость подготовки профес-
сиональных кадров для национальной
промышленности. В отчете постоянной
комиссии по техническому образованию
РТО, которой с 1887 по 1917 годы ру-
ководил А.Г. Неболсин, говорится о не-
скольких школах для рабочих и их детей,
учрежденных Императорским Русским
техническим обществом при содействии
господ фабрикантов и заводчиков. Воз-
можно, общение с учеными и инженерами, влияние Вячеслава Николаевича
Тенишева и личные воспоминания о трудном детстве и рабочей юности дали
направление благотворительной деятельности Антона Николаевича. Она быласвязана с воспитательно-образовательным процессом: он состоял попечителем
ряда учебных заведений, дачу в Гатчине стоимостью в пятнадцать тысяч
рублей в 1907 году передал под
приют для бездомных детей, на
свои средства до самой револю-
ции он содержал расположенную
на Петроградской стороне на-
чальную школу для учащихся из
малообеспеченных семей. Мно-
гие бедные родители стремились
дать своим детям качественное
образование, чтобы те могли
«выйти в люди»: стать высоко-
квалифицированными рабочими
или государственными служащи-
ми. Любопытны мысли о необхо-
димости обучения, высказанные
учениками этой школы в своих сочинениях: «Умный человек может сработать
вещь чище и заработать больше»; «Если я буду хорошо учиться, то займу
должность более выгодную и ту должность я буду исправлять лучше»; «Обра-
зованный хорошо работает и денег больше получает»; «Образованный человек
в своей работе пользуется машинами, а необразованный все своим горбом
работает» и т.д. Удивительным образом эти детские откровения перекликают-
ся с мнением члена РТО профессора П. Осадчего. На страницах технического
журнала («Почтовый телеграф», № 11 за 1900 г.) он пишет: «Чтобы плодотворно
работать, нужно прежде всего знать специальную литературу, нужно учиться,
учиться, учиться».

Добавить комментарий

Яндекс.Метрика